Wyciągnięte wnioski z gry na placu zabaw | Blog Playworld® (2024)

Czas na zabawę dla dzieci jest fundamentalną częścią naszych wczesnych lat. Wielu rodziców i nauczycieli postrzega zabawę jako sposób na zabawę i radość z dzieciństwa. Jednak badania coraz częściej pokazują, że to wczesne doświadczenie może mieć głęboki, pozytywny wpływ, który może trwać długo w dorosłym życiu dziecka.

Zabawa dla dzieci ma wiele zalet. Pauza w szkole,przerwa i czas na placu zabawdać dzieciom możliwość poruszania się, interakcji z innymi dziećmi, poszerzania swoich umiejętności, uczenia się nowych rzeczy oraz pracy nad rozwojem fizycznym, społecznym, emocjonalnym i sensorycznym.

Przeczytaj cały artykuł lub przejdź do konkretnej sekcji:

• Zorganizowana gra a darmowa płatność
• Jakie jest znaczenie swobodnej gry?
• Czego uczą się dzieci bawiąc się na placu zabaw
• Ustrukturyzowana kontra nieustrukturyzowana zabawa na placu zabaw
• Jak zachęcić do nauki na placu zabaw

Zorganizowana gra a darmowa płatność

Eksperci czasami dzielą zabawę na dwie kategorie: grę zorganizowaną i grę swobodną. Dzieci często mają dość zorganizowany czas na zabawę. Zorganizowany czas na zabawę odnosi się do zabawy, która jest nadzorowana i zorganizowana lub prowadzona przez dorosłych. Dzieci mają zorganizowany czas na zabawę dzięki książkom, grom, zajęciom w klasie, nadzorowanej zabawie w domu i nie tylko. Przykłady zorganizowanej zabawy obejmują rodzinne wieczory z grami planszowymi, wspólne gry wideo igry edukacyjnesugerowane i prowadzone przez nauczyciela. Za każdym razem, gdy dziecko jest zaangażowane w grę lub inną zabawę prowadzoną przez osobę dorosłą, jest to zabawa zorganizowana.

Z kolei zabawa swobodna odnosi się do czasu, jaki dzieci spędzają na nadzorowanych ćwiczeniach twórczych i zabawowych bez konkretnych instrukcji lub inicjacji ze strony dorosłych – o ile oczywiście nie dotyczy to bezpieczeństwa. Zabawa na placu zabaw i przerwa to dwa dobre przykłady wolnego czasu na zabawę. Obecny jest nadzór osoby dorosłej, ale dorośli zapewniają mniejszą strukturę czasu zabawy w takich sytuacjach. Do dzieci należy decyzja, co robić iw jakiej kolejności wykonywać różne czynności w ramach zasad i wytycznych placu zabaw.

W każdym są zalety i wadyrodzaj zabawy. Zorganizowaną zabawę można zorganizować w taki sposób, aby pomagała dzieciom w nauce określonych umiejętności i zdolności. Na przykład nauczyciele mogą ustawić stacje do zabawy z grami matematycznymi i czytelniczymi, aby uczyć dzieci matematyki i umiejętności językowych.

Zorganizowana zabawa może również zapewnić dzieciom wiele zachęty i wskazówek. Jeśli niektóre dzieci mają trudności z nawiązaniem kontaktu z innymi lub uczestnictwem w zajęciach, aktywne zaangażowanie rodzica lub nauczyciela może rozwiązać ten problem. Z drugiej strony może to skutkować mniejszą kreatywnością. Swobodna zabawa może zachęcić uczniów do większej kreatywności i dynamicznej wymiany.

Jedną z najczęstszych form swobodnej zabawy dzieci jest spędzanie czasu na placu zabaw i podczas przerwy pod ścisłym nadzorem opiekunów placu zabaw lub nauczycieli. Trudno przecenić znaczenie przerwy w rozwoju dziecka lub przecenić, jak rzadka staje się ta forma zabawy. Tylko o40% szkół w Chicagomieć przerwę i wiele szkół rozważa jej ograniczenie lub wyeliminowanie.

Odebranie swobodnej zabawy jest poważnym problemem i może negatywnie wpłynąć na dzieci. Bez przerwy dzieci nie mają dostępu do wielu korzyści płynących z tego typu zabawy. Mogą mieć mniej miejsca na rozwijanie swojej kreatywności, rozwiązywanie problemów lub interakcję z uczniami, których zwykle nie spotykają w swoich klasach. Istnieje również szeregbardzo ważne korzyściwnęk i placów zabaw, które dzieci mogą przegapić bez swobodnej zabawy.

Jakie jest znaczenie swobodnej gry?

Dobrze nadzorowana swobodna zabawa może przynieść dzieciom szereg korzyści, w tym:

1) Myślenie nieszablonowe.

Jedną z korzyści płynących z zabawy bez dużej struktury jest to, że dzieci są zachęcane do samodzielnego myślenia i wymyślania kreatywnych pomysłów. Bez dorosłego, który mówi im o zasadach gry lub o tym, jak grać, dzieci mogą swobodnie wymyślać własne pomysły i ćwiczyć rozwiązywanie problemów. Na przykład, jeśli na placu zabaw są miejsca tylko dla dwojga dzieci, a troje dzieci próbuje bawić się razem, instruktor może znaleźć rozwiązanie w zorganizowanej zabawie. Podczas swobodnej zabawy dzieci mogą potrzebować opracować unikalne rozwiązanie, na przykład, aby jedno dziecko pełniło rolę narratora w scenie zabawy, którą odgrywają. Ponieważ dzieci podczas swobodnej zabawy mogą nie zwracać się o pomoc do dorosłych, muszą zacząć myśleć o sposobach samodzielnego rozwiązywania problemów, przed którymi stoją. To zachęca dzieci do samodzielnej nauki i rozwoju, ale ścisły nadzór pozwala dorosłemu interweniować, jeśli którekolwiek z wymyślonych przez nich rozwiązań naruszabezpieczeństwo na placu zabawzasady lub wytyczne.

Podczas gdy zorganizowana zabawa ma jasne zasady i zwykle system nagród zachęcający do rywalizacji, swobodna zabawa zachęca dzieci do rozwijania tych zasad i nagradzania ich samych; dzieci mogą swobodnie tworzyć własne zasady i gry. Zamiast używać slajdu jakoslajd, na przykład, mogą stworzyć własną grę polegającą na wyimaginowanej zabawie. Zjeżdżalnia może stać się fortecą lub wieżą w zamku, a dzieci zjeżdżają w dół, gdy muszą obronić swoją fortecę przed najeżdżającym smokiem.

Poprosić o wycenę

Jednym ze sposobów, w jaki dziecięca zabawa pobudza kreatywność, jest proszenie dzieci o toodwołać się do przeszłych doświadczeńi wykorzystywać je w nowy sposób. Jeśli dziecko nauczyło się w klasie nawiązywać przyjaźnie, na przykład zadając pytania, może rozpocząć interakcję z nowym graczem na placu zabaw, zadając pytania. Takie nieszablonowe myślenie zachęca dzieci do budowania na swoich doświadczeniach. Kiedy uczą się tej umiejętności, uczą się dostosowywać kreatywność do różnych środowisk, w tym do klasy.

2) Swobodna zabawa oznacza mniej struktury, więc dzieci muszą więcej współpracować.

Bez zorganizowanych działań określonych przez dorosłych dzieci muszą współpracować, aby rozwiązywać problemy i bawić się razem. Dzięki zorganizowanej zabawie rodzice i inni dorośli mogą zachęcać dzieci do współpracy i dogadywania się. Bez tego wkładu rodziców dzieci muszą same decydować, jak współpracować i jak współpracować. Niezależnie od tego, czy próbują nauczyć się wspinać po ściance wspinacza, czy wymyślić, jak sprawić, by stacja aktywności działała, bez udziału dorosłych, dzieci mają tendencję do wspólnego wymyślania pomysłów. Oczywiście nadzorująca osoba dorosła może wkroczyć, aby przypomnieć dzieciom o wytycznych dotyczących placu zabaw i upewnić się, że wszyscy są bezpieczni.

3) Rozwój przywództwa.

W zorganizowanej zabawie liderami są rodzice lub dorośli. W swobodnej zabawie dzieci muszą na zmianę być liderem lub dzielić role przywódcze w razie potrzeby. Niezależnie od tego, czy oznacza to ustalenie, czym jest uczciwa zasada, czy granie w sędziego, na boisku tworzą się liderzy.

Swobodna zabawa zachęca również do przywództwa, rozwijając inteligencję emocjonalną i pomagając dzieciom dostrzecznaczenie komunikacjina wpływy społeczne. Jeśli dzieci chcą bawić się z innymi na placu zabaw, muszą być w stanie przekazać swoje pomysły na gry i zachęcić innych do zapoznania się z zasadami. Może to pomóc dzieciom nauczyć się dawać przykład i skutecznie się komunikować.

4) Większa kreatywność.

Swobodna zabawa zachęca dzieci do wymyślania własnych gier i organizowania własnych zajęć. Zotwarte wyposażenie placów zabaw, zwłaszcza dzieci są wolne od zajęć, które wymyślają dla nich dorośli i mogą tworzyć własne, niepowtarzalne gry. Może udają, że są z innej planety i próbują przerzucić piłkę przez plac zabaw. Być może zdecydują się wymyślić zupełnie nową grę skupioną na huśtawkach. Tak czy inaczej, ten rodzaj swobodnej zabawy zachęca dzieci do bycia autorami własnych działań.

5) Ujście energii.

Jedną z korzyści płynących z zabaw na świeżym powietrzu i przerw jest to, że pozwalają dzieciom ćwiczyć i cieszyć się aktywnością. Dzieci często mają wyższą energię z wielu powodów. Młodsze dzieci mogą mieć większą energię, co może wpływać na ich zdolność do skupienia się na czynnościach ważnych dla ich rozwoju poznawczego, jeśli nie mają szansy jej spalić. Swobodna zabawa pod nadzorem daje im ujście dla tej energii, dzięki czemu mogą lepiej skupić się na innych, mniej aktywnych zajęciach edukacyjnych.

6) Pozwól dzieciom odejść od siedzących zajęć.

Dzieci spędzają dużo czasu siedząc w samochodzie, siedząc w klasie, grając w gry wideo i wykonując inne siedzące czynności. W jednym z badań stwierdzono, że dzieci w wieku od 6 do 11 lat wydają pieniądzeponad 40%swojego czasu na siedzący tryb życia. Abadanie CDCokazało się, że tylko 12,37 proclicealiścibrało udział w intensywnym wysiłku fizycznym co najmniej trzy razy w tygodniu.

Może to stanowić poważny problem, ponieważ siedzący tryb życia wiąże się z wieloma problemami zdrowotnymi. Dzieci, które oglądają telewizję co najmniej trzy godziny dziennie, mają tzw65% wyższe ryzykootyłości. Darmowa gra iczas na świeżym powietrzuna placu zabaw zachęcają dzieci do ruchu i ruchu. Według Amerykańskiej Akademii Pediatrii (AAP),60 minut aktywności dzienniemoże zmniejszyćryzyko otyłości u dzieci.

7) Ucz dzieci samodzielności.

Badanie przeprowadzone na University of Colorado zbadało zarówno ustrukturyzowaną, jak i swobodną zabawę i wyciągnęło z tego wnioskidzieci, które brały udział w bardziej nieustrukturyzowanej zabawiemiał bardziej zaawansowaną samokierującą funkcję wykonawczą. Funkcja ta pozwala na organizację, inicjowanie działań, planowanie, możliwość przemieszczania się pomiędzy czynnościami oraz inne zadania, które zazwyczaj kojarzą nam się z samodzielnością. Dzieci, które spędzały więcej czasu na zorganizowanej zabawie, miały słabszy poziom tego typu umiejętności.

8) Popraw funkcje poznawcze.

Badania na zwierzętach wykazały, że okresy zabawy i eksploracjizwiększyć ilość BDNF(czynnik neurotroficzny pochodzenia mózgowego), który wspomaga utrzymanie i wzrost komórek mózgowych. Chociaż podobne testy nie są możliwe na ludziach, naukowcy doszli do wniosku, że testy pokazują znaczenie zabawy dla rozwoju funkcji poznawczych i mózgu człowieka. O75% rozwoju mózgudzieje się między niemowlęctwem a 20 rokiem życia, a zabawa może sprzyjać silnemu rozwojowi poznawczemu poprzez promowanie tworzenia się połączeń między komórkami nerwowymi w mózgu.

9) Pracuj nad ograniczeniem zastraszania.

Znęcanie się i agresja są poważnym problemem na placach zabawjeden na trzech studentówzgłaszają, że byli prześladowani w pewnym momencie swojej kariery szkolnej. Swobodna zabawa może pomóc zmniejszyć liczbę przypadków zastraszania, co odkryły niektóre szkoły. Jedna szkoła, Swanson Primary School, widziałaspadek znęcania się, przekroczenia limitu czasu i problemy po wyeliminowaniu reguł podczas przerwy. Według władz szkolnych uczniowie byli bardziej zaangażowani w zabawę i mniej się nudzili, co spowodowało, że mniej się odgrywali. Chociaż wykazano, że swobodna zabawa prowadzi do mniejszej liczby przypadków zastraszania, nauczyciele i opiekunowie powinni nadal uważnie obserwować dzieci podczas zabawy, aby interweniować w przypadku zastraszania.

10) Zwiększ odpowiedzialność.

W dzieciństwie część płata czołowego mózgu rozwija się, gdy dzieci podejmują ryzyko i dostrzegają konsekwencje. W zorganizowanej zabawie dzieci mogą nie podejmować dużego ryzyka, ale podczas swobodnej zabawy na placu zabaw dzieci muszą podejmować więcej decyzji, a następnie akceptować konsekwencje. Jeśli dziecko ma trudności z wypróbowaniem zbyt ambitnego elementu wyposażenia placu zabaw, może wyciągnąć wnioski z tego doświadczenia i zobaczyć, jak jego działania prowadzą do rezultatów. Z biegiem czasu dziecko może nauczyć się brać odpowiedzialność, gdy zobaczy związek między swoimi działaniami a wynikami.

Podczas gdy wiele rodzajów zabaw i aktywności może być korzystnych dla dzieci, swobodna zabawa może przynieść szereg wymiernych korzyści, zapewniając dzieciom większą swobodę nauki i rozwoju. Swobodna zabawa nie oznacza, że ​​dzieci są bez nadzoru.

Podczas wszystkich zabaw swobodnych dorośli powinni bacznie obserwować dzieci i w razie potrzeby interweniować. Jednak dzieci inicjują działania iw miarę możliwości mają możliwość wyboru własnych rozwiązań problemów.

Czego uczą się dzieci bawiąc się na placu zabaw?

Place zabaw to ważny obszar swobodnej zabawy. W wielu przypadkach dzieci bawią się na placach zabaw podczas przerw, gdzie mogą na chwilę oderwać się od zorganizowanego czasu w klasie. Kiedy rodzice i opiekunowie zabierają dzieci na plac zabaw poza godzinami zajęć szkolnych, dają dzieciom szansę na wybranie własnych zajęć i kontynuowanie własnych doświadczeń związanych z zabawą.

Na placu zabaw dzieci uczą się podstawowych umiejętności, których nie mogą łatwo zdobyć w innych miejscach. Wiele z tych umiejętności będzie potrzebnych w późniejszym życiu i będzie się na nich opierać w miarę ich rozwoju:

• Jak radzić sobie z konfrontacją.Żadna gra z dzieciństwa nie przebiega płynnie, ponieważ nieuniknione jest, że dzieci będą miały różne wyobrażenia o tym, co jest sprawiedliwe i jakich zasad należy przestrzegać. W klasie iw domu rodzice i nauczyciele często podejmują te decyzje w imieniu dzieci, a zorganizowane gry i zajęcia są często projektowane w taki sposób, aby uniknąć konfliktów. Na placu zabaw i podczas zabaw swobodnych dzieci muszą odkryć własne zasady radzenia sobie z konfliktami. To zachęca ich do nauki dobrej komunikacji, wyrażania siebie i przekazywania idei sprawiedliwości. Dzieci, które nie bawią się uczciwie i nie rozwijają umiejętności rozwiązywania konfliktów, często są do tego zachęcane, aby uniknąć wykluczenia z zajęć. Podczas gdy rodzice lub nauczyciele nadal mogą interweniować w razie potrzeby, swobodna zabawa zachęca dzieci do nauki samodzielnego rozwiązywania konfliktów.
• Jak radzić sobie z konkurencją.Swobodna zabawa i zabawa na przerwie może oznaczać rywalizację. Czasami przybiera to formę konkursu, aby zobaczyć, kto może zjechać ze zjeżdżalni najszybciej lub kto najdłużej utrzyma równowagę. Czasami oznacza to rywalizację o wykorzystanie cennych elementów wyposażenia placów zabaw. Nauka, jak radzić sobie z konkurencją, a nawet z wdziękiem przegrać w konkursie, może pomóc dzieciom nauczyć się dobrze radzić sobie z innymi rodzajami rywalizacji.
• Jak pracować z różnorodnością.Place zabaw i wnęki mogą być bardziej zróżnicowanymi środowiskami niż inne, z którymi mogą się spotkać dzieci. W klasach dzieci są często rozdzielane ze względu na wiek i umiejętności. W szkole dzieci zazwyczaj otaczają się ludźmi z ich własnej społeczności i pochodzenia. Jednak na placu zabaw dzieci mogą spotkać dzieci niepełnosprawne lub dzieci z innych środowisk i społeczności. Nauka, jak wchodzić w interakcje i bawić się z tymi dziećmi, może poszerzyć ich świadomość różnic i uczynić je lepszymi komunikatorami, a także bardziej wyrozumiałymi.

• Jak organizować grupy.W zorganizowanej zabawie dorośli dzielą dzieci na grupy. Jednak na placu zabaw muszą zorganizować się w grupy do zabawy. Może to oznaczać organizowanie się w grupy wslajdy, panele aktywności i inne obszary placu zabaw. Z drugiej strony może to oznaczać organizowanie się w grupy do określonych zadań i działań. Decydowanie o grupach i rolach może być przydatne później w zdolnościach przywódczych i zespołowych, kiedy dzieci muszą zorganizować się do projektu szkolnego, a ostatecznie do projektów zawodowych.
• Jak współpracować z innymi i współpracować.Dorośli często kładą duży nacisk na uczenie dzieci współpracy i współdziałania z innymi. Wiele dzieci od najmłodszych lat uczy się, jak być życzliwym dla innych i jak współpracować z rodzeństwem i innymi osobami poprzez gry. Podczas swobodnej zabawy dzieci mają szansę wykorzystać te umiejętności. Jest to ważne, ponieważ w swobodnej zabawie może nie być dorosłego, który z zewnątrz ustala zasady, aby zapewnić współpracę. Dzieci mają wybór, którego muszą dokonaćpracować jako drużynaczy nie, i doświadczają rezultatów i rezultatów swoich działań.
• Umiejętności społeczne.Dzieci na placu zabaw spotykają się z innymi dziećmi i rozwijają umiejętności społeczne, nawiązując przyjaźnie i bawiąc się razem. Te umiejętności społeczne są niezbędne do radzenia sobie w szkole, a później w pracy w świecie dorosłych. Gdy dzieci rozwijają sojuszników i przyjaciół, zachęca to do umiejętności, których potrzebują, aby znaleźć podobieństwa z innymi w szkole, a ostatecznie w miejscu pracy.
• Umiejętności fizyczne.Dla dzieci, które nie uczestniczą w programach sportowych, place zabaw mogą zainspirować je do pozostania aktywnym. Przestrzenie te zachęcają dzieci do pozostania aktywnym i czerpania przyjemności z aktywności fizycznej, pomagając w nastawieniu ich na aktywny tryb życia w miarę starzenia się. Zabawa może pomóc zarówno w motoryce dużej, jak iw małejzdolności motorycznetakie jak potrzebne do manipulowania małymi zatrzaskami lub innymi szczegółowymi ruchami na panelu aktywności.

• Znaczenie czasu wolnego od zajęć akademickich.Wiele dzieci uczy się, jak ważna jest ciężka praca w szkole. Jednak wielką wartością jest również nauczenie się dbania o siebie poprzez odpoczynek i czas wolny od pracy i nauki. Zajęcia w czasie przerw i na placu zabaw mogą pokazać dzieciom radość i emocje związane z zabawą, ale mogą też pomóc im w klasie. Badania wykazałypoprawiają się wyniki w nauce dzieciz regularnymi przerwami, a niektórzy z najlepszych uczniów na świecie mają regularne przerwy. Na przykład w Japonii, która regularnie plasuje się wysoko pod względem osiągnięć edukacyjnych, uczniowie mają krótkie przerwy co 50 minut.
• Umiejętności komunikacyjne i negocjacyjne.Dzieci na placu zabaw iw przerwach uczą się negocjować i komunikować z innymi. Uczą się dzielić różne części placu zabaw i na zmianę korzystać z określonego wyposażenia placu zabaw. Może to być przydatne w późniejszym okresie dorosłości, gdzie będą wykorzystywać umiejętności negocjacyjne i komunikacyjne, bez względu na to, jaka będzie ich przyszła kariera.
• Umiejętności radzenia sobie.Dzieci mogą być sfrustrowane, jeśli nie mogą się komunikować lub dostać tego, czego chcą. Na placu zabaw iw przerwie dzieci muszą nauczyć się samokontroli i odpowiedniego zachowania, w przeciwnym razie mogą nie zostać dopuszczone do zabawy z innymi dziećmi. Dzieci uczą się również, jak radzić sobie z wyzwaniami, takimi jak niemożność dotarcia do określonej części placu zabaw.
• Wytrwałość. Dzieci, które mają problemy ze wspinaniem się lub uczestniczeniem w niektórych zajęciach na placu zabaw, mogą nauczyć się, jak próbować odnieść sukces. Jeśli na przykład dzieci zobaczą, jak innym udaje się wspiąć na szczególnie trudny element wyposażenia, można je zachęcić do dalszych prób, aż im też się uda.
• Dzieci mogą uczyć się od innych, jak lepiej korzystać z określonych elementów wyposażenia, co może pomóc im docenić znaczenie uczenia się od innych. Uczenie się od innych jest ważną umiejętnością, której będą potrzebować w szkole, gdy będą uczyć się od nauczycieli lub korepetytorów. Przyda się również w miejscu pracy, gdzie mogą uczyć się od mentorów, aby budować swoją karierę.
• Zabawa sensoryczna.Dzieci, które uczą się w klasie, często koncentrują się na wizualnym uczeniu się, używając książek, innych tekstów i komputerów do nauki i uczenia się. Jednak place zabaw pozwalają dzieciom odkrywać dotykowe tekstury, dźwięki i inne rodzaje sensorycznych elementów zabawy. Wyposażenie placów zabaw zaprojektowane tak, aby odwoływać się do rozwoju sensorycznego, może być teksturowane, w jaskrawych kolorach i możepozwolić dzieciom tworzyć muzykęlub dźwięk, aby pomóc im w badaniu wskazówek słuchowych. Ponadto wyposażenie placów zabaw zaprojektowane z myślą o rozwoju sensorycznym może pomóc w odwołaniu się do więzi dziecka z naturą.
• Zabawa natury.Dla dzieci, które mieszkają w mieście lub nie mają zbyt wielu okazji do zajęć na świeżym powietrzu, place zabaw mogą pozwolić im na obcowanie ze światem przyrody. Place zabaw mogą znajdować się na terenach bardziej naturalnych, przypominających parki, co może być nowością dla dzieci mieszkających w bardziej zurbanizowanych obszarach. Ponadto niektóre urządzenia na placach zabaw są zaprojektowane tak, aby naśladować wygląd i charakter natury, pomagając dzieciom doświadczyć radości ze wspinania się na skały lub siedzenia pod drzewem, nawet jeśli w rzeczywistości mieszkają daleko od takich obiektów. Place zabaw zaprojektowane tak, aby naśladować naturę, mogą być również bezpieczniejszym i wygodniejszym sposobem na zabawę dla dzieci, bez ryzyka związanego ze śliskimi skałami lub trującymi roślinami.
• Umiejętności emocjonalne.Zabawa na placu zabaw lub na przerwie może pomóc dzieciom pokonać strach i opanować emocje. W rzeczywistości,badania na zwierzętachpokazało, że zwierzęta dorastające bez zabawy dorastają w emocjonalnym zagrożeniu i zastygają w strachu, gdy są wprowadzane w nowe sytuacje. Wszystkie ssaki, a właściwie większość królestwa zwierząt, bierze udział w pewnego rodzaju zabawach na wczesnych etapach rozwoju; naukowcy uważają, że w przypadku ludzi i reszty królestwa zwierząt ta aktywność pomaga rozwinąć emocjonalne i fizyczne umiejętności potrzebne do funkcjonowania dorosłych.
• Rozwiązywanie problemów.W klasie rozwiązywanie problemów może być abstrakcyjne i oparte na ideach matematycznych. Może to być również mniej niż atrakcyjne dla niektórych uczniów, ponieważ dzieci są oceniane na podstawie ich umiejętności rozwiązywania problemów w określony sposób i mogą odczuwać niepokój, że otrzymają „błędne” odpowiedzi. Na placu zabaw dzieci uczą się praktycznego rozwiązywania problemów, takich jak nauka huśtania się wyżej lub huśtania się. Ponieważ ocenia się ich na podstawie wyników, a nie perspektywy ich postępów z perspektywy nauczycieli, odpowiedzi mogą być bardziej otwarte. Dzieci mogą nie odczuwać takiej presji, aby osiągać dobre wyniki, jak na testach lub gdy są proszone o rozwiązanie problemów przed klasą, i mogą być w stanie skuteczniej rozwijać swoje umiejętności rozwiązywania problemów w mniej stresującym środowisku.

Place zabaw zapewniają wyjątkową okazję do zabawy, ponieważ zapewniają przestrzeń, w której dzieci mogą angażować się w niezorganizowaną zabawę, będąc jednocześnie pod nadzorem dorosłych znajdujących się w pobliżu. Place zabaw oferują również pewną strukturę. Place zabaw jak npWznieść się ponadstruktury mają rozpoznawalne elementy, takie jak pokłady, zjeżdżalnie i drabiny. Dzieci wiedzą, co z nimi zrobić i mają pomysł, jak się nimi bawić. Jednocześnie plac zabaw jest na tyle otwarty, że dzieci mogą znaleźć unikalne sposoby na zabawę. Dzieci mogą na przykład udawać, że wspinacze to grzbiet górski, a pokłady to wieża.

Place zabaw są świetne, ponieważ oferują zarówno zorganizowaną, jak i swobodną zabawę. Dzieci mogą bawić się na placu zabaw npStacja metrasamodzielnie lub nauczyciele i rodzice mogą tworzyć grupy dzieci na placu zabaw i prowadzić dzieci przez stacje z bardziej zorganizowanymi zajęciami.

Ustrukturyzowana kontra nieustrukturyzowana zabawa na placu zabaw

jakoAmerykańska Akademia Pediatriitwierdzi, że zabawa ma fundamentalne znaczenie dla rozwoju dzieci. Zarówno zorganizowane, jak i nieustrukturyzowane zabawy odgrywają ważną rolę w dzieciństwie.

Przerwa jest częścią równania i ważnym sposobem dotarcia do większości dzieci. Dzieci spędzają w szkole około połowy godzin, w których nie śpią. Może to być doskonała okazja, aby dać dzieciom szansę na zabawę i ćwiczenia. Zaledwie 30 minut przerwy każdego dnia może dodać do dziesięciu godzin wzbogacającej zabawy i zabawyrozwój fizycznyza miesiąc. Jeszcze więcej czasu na zabawę i ćwiczenia można uzyskać dzięki regularnym wizytom na placu zabaw poza szkołą.

Niektórzy rodzice i szkoły wierzą w swobodną zabawę na placach zabaw, gdzie dzieci mogą decydować o długości zabawy i zajęciach. Pomaga to dać dzieciom swobodę w dostosowywaniu dowolnych zajęć. Inni zaszczepiają ustrukturyzowaną zabawę i twierdzą, że może ona poprawić doświadczenia na placu zabaw i uczestnictwo.

Niektóre szkoły podkreślają znaczenie zorganizowanej zabawy w pomaganiu dzieciom w ich rozwoju. Zorganizowana zabawa zachęca dzieci do uczenia się umiejętności, których mogły nie rozwinąć podczas zajęć wybranych podczas swobodnej zabawy. Na przykład gry skupione wokół matematyki pomagają dzieciom w nauce niezbędnych umiejętności matematycznych, nawet jeśli dziecko nie nauczyło się jeszcze doceniać tego przedmiotu. Uczniowie biorący udział w zorganizowanej zabawie nie mogą tak łatwo zrezygnować z określonych gier lub zajęć, co oznacza, że ​​uczą się umiejętności, których sami mogliby nie opanować.

Badania wykazały również duże korzyści płynące ze zorganizowanej zabawy. Znaleziono jedno badanie szkół z bardziej zorganizowanymi przerwami43% mniej wykluczeńi zastraszanie oraz o 34% mniej minut na zachęcenie dzieci do ponownego skupienia się na pracy po przerwie. To samo badanie wykazało, że w szkołach z ustrukturyzowanym czasem przerw przeznaczano o 43% więcej czasu na ćwiczenia fizyczne w porównaniu z innymi strukturami przerw.

Z drugiej strony nadzorowana swobodna zabawa pozwala dzieciom odkrywać obszary, w których są już silne i rzeczy, które naprawdę lubią, lub obszary, które ich interesują, a których jeszcze nie doświadczyły. Na przykład dziecko, które kocha muzykę, może w naturalny sposób skłaniać się ku muzycepanele aktywnościna placu zabaw, gdzie może tworzyć muzykę. Ponieważ swobodna zabawa jest mniej ustrukturyzowana, dziecko może opracować własne zasady i tworzyć własne gry lub bez nadmiernego wpływu naszych pomysłów na to, co mogłoby lub powinno robić. Doszli do tego lekarze Robert Murray i Catherine Ramstetter, piszący dla Amerykańskiej Akademii Pediatriiswobodna gra jest szczególnie korzystnadla kreatywności, zdrowia i rozwoju dziecka.

Niezależnie od tego, czy wierzysz w znaczenie zabawy w rozwoju dziecka poprzez ustrukturyzowaną, czy nieustrukturyzowaną zabawę, nie ma wątpliwości, że oba rodzaje zabawy mają swoje miejsce w życiu dziecka.

Jak zachęcić do nauki na placu zabaw

Jeśli masz plac zabaw, masz możliwość stworzenia przestrzeni do zabawy, która pozwala zarówno na swobodną zabawę pod nadzorem, jak i zorganizowaną. Możesz upewnić się, że Twój plac zabaw pomaga dzieciom rozwijać się w jak największym stopniu, zachęcając do obu rodzajów zabawy. Możesz to zrobić przez:

• Inwestowanie w wyposażenie placów zabaw, które sprzyja różnorodnym aktywnościom i opcjom.Niektóre rodzaje wyposażenia placów zabaw zachęcają do szerokiej gamy zarówno ustrukturyzowanej, jak i nieustrukturyzowanej zabawy, ponieważ są elastyczne w projektowaniu. Na przykład podwójna zjeżdżalnia może służyć do tradycyjnego przesuwania. Może również zachęcić dzieci do korzystania z pomysłowej zabawy, w której dzieci udają, że jest to ośnieżona góra; z których oba mogą być swobodną zabawą. Otwarty sprzęt do zabaw na placach zabaw, zaprojektowany do użytku na wiele sposobów, daje dzieciom więcej miejsca do odkrywania.

• Tworzenie integracyjnego placu zabaw.Jakiśintegracyjny plac zabawnie tylko dla dzieci z problemami z poruszaniem się i innymi niepełnosprawnościami. Integracyjny plac zabaw to taki, z którego może korzystać każde dziecko. Tego typu przestrzeń do zabawy gwarantuje, że wszystkie urządzenia mogą być wykorzystywane na wiele sposobów przez dzieci o różnych zdolnościach iw różnym wieku. Zamiast przeznaczać dzieci z różnymi potrzebami na wydzieloną strefę placu zabaw, podczas gdy inne dzieci korzystają z „fajnych” stref placu zabaw,integracyjny plac zabaw zachęca wszystkich do udziałui korzystać z tego samego sprzętu. Zachęcając dzieci z różnych środowisk i o różnych umiejętnościach do wspólnej zabawy, ten rodzaj placu zabaw może zachęcić do większego współczucia i lepszych umiejętności społecznych, a także komunikacji. Dzieci poznają ludzi, którzy różnią się od nich, a sprzęt do zabawy pozwala im znaleźć wspólny język. Może to być satysfakcjonujące zarówno dla osoby niepełnosprawnej, jak i dla kogoś, kto poznaje kogoś innego niż on sam.
• Uwzględnienie wieku dzieci i stworzenie odpowiedniej przestrzeni.Zorganizowana zabawa i swobodna zabawa wyglądają zupełnie inaczej dla małych dzieci niż dla nichGimnazjumdzieci. Weź pod uwagę wiek dzieci, które będą korzystać z Twojego placu zabaw i wybierz bezpieczne i odpowiednie do wieku wyposażenie placu zabaw, które zachęci do obu rodzajów zabawy. Jeśli z twojego placu zabaw będą korzystać dzieci w różnym wieku, zastanów się, w jaki sposób dzieci w różnym wieku będą mogły korzystać z określonych elementów.
• Przygotowanie dzieci do odniesienia sukcesu w bezpiecznym i dobrze nadzorowanym środowisku, które może pomóc zmniejszyć ryzyko zastraszania.Nawet przy nieuporządkowanej zabawie chcesz mieć strefę nadzoru dla rodziców i opiekunów. Nawet w przypadku swobodnej zabawy, podczas której dorośli często nie udzielają instrukcji, odpowiedni nadzór może zapewnić rozwiązywanie konfliktów i problemów bez agresji oraz przestrzeganie wszystkich zasad placu zabaw. Twórz cieniowaneławkii szerokimi ścieżkami, na których rodzice mogą w każdej chwili łatwo się zrelaksować i nadzorować.

Jeśli chcesz stworzyć plac zabaw, w którym zachęca się do zabawy i gdzie dzieci mają wiele okazji do rozwijania umiejętności, które przydadzą im się przez całe życie, współpracuj z Playworld, aby stworzyć wysokiej jakości plac zabaw, w którym nacisk kładzie się na zabawę i naukę na placu zabaw . Playworld współpracuje z lokalnymi źródłami i ekspertami od dzieciństwa, aby budować place zabaw zaprojektowane tak, aby pomóc dzieciom zmaksymalizować wzrost i rozwój. Playworld współpracuje z inżynierami i testuje wyposażenie placów zabaw dla dzieci, aby upewnić się, że dzieci są zachwycone zabawą na naszych placach zabaw.

Bezpieczeństwo traktujemy bardzo poważnie. Każdy element wyposażenia Playworld jest dokładnie testowany i wykonany z najwyższej jakości materiałów zapewniających trwałość i bezpieczeństwo. Aby chronić przyszłość Twojego dziecka, nasz sprzęt jest w 99,9999% wolny od PVC (polichlorku winylu) i poddajemy recyklingowi 95% odpadów.

Od 1971 roku służymy społecznościom, szkołom, miejscom kultu i innym organizacjom. Grupy nam ufają, ponieważ tworzymy innowacyjne iwysokiej jakości wyposażenie placów zabawktóre dzieci uwielbiają. Wychowawcy kochają nas, ponieważ budujemy place zabaw zaprojektowane tak, aby zachęcać do rozwoju sensorycznego, poznawczego, fizycznego, emocjonalnego i społecznego.

Jeśli chcesz, aby dzieci czerpały korzyści z nadzorowanej swobodnej zabawy i zorganizowanej zabawy,zacznij planowaćTwój dzisiejszy plac zabaw. Pomożemy w zaprojektowaniu, zamówieniu, a nawet sfinansowaniu Twojego placu zabaw.Przeglądaj nasze place zabawaby już dziś rozpocząć projektowanie idealnego miejsca do zabawy.

Przeglądaj wszystkie produkty