Czym jest nauka przez zabawę? | Centrum zasobów Wonderschool (2023)

Szukając odpowiedniego przedszkola, mogłeś natknąć się na programy, które określają się jako „oparte na zabawie”. Nauka przez zabawę jest powszechnym terminem w świecie edukacji wczesnoszkolnej. Ale co to naprawdę znaczy?

W tym poście przyjrzymy się, czym jest nauka przez zabawę, jak wypada w porównaniu do przedszkoli akademickich i jak nauka przez zabawę przygotowuje dzieci do przedszkola – nawet jeśli tak się nie wydaje.

ZNAJDŹ OPIEKĘ NA DZIECI W POBLIŻU MNIE

Jeśli zdecydujesz, że nauka oparta na zabawie jest odpowiednia dla Twojej rodziny, omówimy również, czego szukać w programie opartym na zabawie i gdzie można go znaleźć w pobliżu!

Nauka poprzez zabawę jest prowadzona przez dziecko i ma charakter otwarty

Nauka oparta na zabawie to rodzaj wczesnej edukacji opartej na otwartej i prowadzonej przez dziecko zabawie. Jeśli wyobrażasz sobie przedszkolaki malujące palcami lub „bawiące się w dom”, trafiłeś w dziesiątkę.

Zabawa sama w sobie jest dobrowolną, przyjemną czynnością bez celu ani celu końcowego. Wierzcie lub nie, takie zajęcia kładą podwaliny pod to, aby dziecko stało się ciekawskim i podekscytowanym uczniem w późniejszym życiu. Nauka oparta na zabawie pomaga dzieciom rozwijać umiejętności społeczne, motywację do nauki, a nawet umiejętności językowe i liczenia. Podejmowanie inicjatywy, skupienie uwagi i ciekawość świata są częścią zabawy.

Dzieci są naturalnie zaprogramowane do robienia rzeczy, które pomogą im uczyć się i rozwijać.Według NAEYC„Impuls do zabawy bierze się z naturalnej chęci zrozumienia świata”.

Czym zabawa NIE jest

Zabawa nie jest „pracą”. Zabawa nie jest kierowana ani zalecana przez osobę dorosłą i nie ma w niej pożądanego rezultatu, jak w przypadku zajęć bardziej „zorientowanych na pracę”. Chociaż zarówno „zabawa”, jak i „praca” mogą przyczynić się do rozwoju dziecka, różnią się one od siebie.

Ostatnio niektóre działania zostały oznaczone jako „nauka oparta na zabawie”, podczas gdy w rzeczywistościto grywalna praca.Na przykład używanie piosenki lub gry, aby zachęcić dzieci do rozróżniania „dużego A” od „małego a”, nie jest nauką opartą na zabawie – jest to praca udająca zabawę. (Ale to wciąż świetny pomysł, aby uczynić naukę zabawą, zamieniając ją w grę!)

Dobrym sposobem na rozróżnienie tych dwóch jest to, że jeśli istnieje plan działania, prawdopodobnie nie jest to prawdziwa nauka oparta na zabawie. Twoje dziecko nie odniesie takich samych korzyści, jakie uzyskałoby z prawdziwej nauki opartej na zabawie (chociaż mogą odnieść inne korzyści!)

Elementy nauki przez zabawę

Nauka przez zabawę obejmuje następujące elementy:

• Wybrane przez siebie:Dziecko dobrowolnie decyduje się na zabawę, jak będzie się bawić i jak długo. Dorosły może inicjować zabawę, o ile zaprasza lub sugeruje zabawę, ale o reszcie decyduje dziecko.
• Przyjemny:Zabawa jest dla dziecka przyjemnością. Ten aspekt emocjonalny jest ważny. Podczas gry mogą wystąpić pewne frustracje lub nieporozumienia, ale ogólnie jest przyjemnie.
• Nieustrukturyzowane:Podczas zabawy dziecko ma wystarczająco dużo czasu na odkrywanie i odkrywanie. Kierują się własnymi interesami, a nie żadnymi ustalonymi zasadami czy planami.
• Zorientowany na proces:Nie ma celu ani celu uczenia się. Zamiast tego ważny jest sam proces gry.
• Udać:Zabawa często wiąże się z wyobraźnią, „udawaniem wiary” lub „zabawą w udawanie”.

Definicje nauki opartej na zabawie i nauki akademickiej

Przedszkola oparte na zabawie i akademickie różnią sięw ogólnej teorii uczenia się, jak również w codziennych czynnościach.

Nauka poprzez zabawę pomaga dziecku rozwijać się holistycznie poprzez uczenie się społeczno-emocjonalne, rozwijanie pewności siebie i motywacji oraz ćwiczenie umiejętności poznawczych. Akademickie lub tradycyjne podejście do wczesnej edukacji jest bardziej skoncentrowane na nauczaniu małych dzieci umiejętności poznawczych i wiedzy poprzez strukturę i rutynę.

W nauce opartej na zabawie dzieci same wybierają zajęcia na dany dzień.Pokój jest często podzielony na sekcje lub stacje, takie jak między innymi blok, dramatyczny obszar zabaw i kącik do czytania.Programy oparte na zabawie są czasami nazywane „skoncentrowanymi na dziecku”, ponieważ dzieci kierują własną nauką dzięki swojej ciekawości i zainteresowaniom.

Tymczasem programy akademickie są prowadzone przez nauczycieli i mają na celu przygotowanie dzieci do przedszkola. Nauczyciel wymyśla zajęcia lub gry, które pomogą dzieciom w nauce liter i rozróżnianiu kształtów, dźwięków i kolorów. Dzieci mogą spędzać czas ćwicząc pisanie odręczne lub wypełniając arkusze robocze. Programy te są zazwyczaj bardzo ustrukturyzowane z codzienną rutyną i dużą ilością ćwiczeń przygotowanych przez nauczyciela.

Możesz napotkać program, który zawiera trochę obu. Różne części dnia mogą być zarezerwowane na różne rodzaje nauki.

Możesz także zobaczyć program, który łączy naukę opartą na zabawie z innymi filozofiami uczenia się, takimi jak Montessori, Waldorf lubReggio Emilia.

„Zabawa jest dziełem dziecka”. – Maria Montessori

Plusy i minusy programów opartych na zabawie i programów akademickich

Zarówno nauka oparta na zabawie, jak i nauka akademicka mają swoje wady i zalety. Wybór jednego lub drugiego dla Twojego dziecka będzie zależał od tego, czego szukasz w programie wczesnej edukacji i od tego, jak Twoje dziecko uczy się najlepiej.

Programy edukacyjne oparte na zabawie: Plusy

• Dzieci mogą wybierać własne zajęcia i tematy, co sprawia, że ​​są zainteresowane
• Przyczynia się do gotowości przedszkolnej:
  • Zabawa pomaga rozwijać umiejętności społeczne, a dzieci z umiejętnościami społecznymi odnoszą później większe sukcesy w nauce
  • Dzieci w programach opartych na zabawie osiągają lepsze wyniki w zakresie samoregulacji, elastyczności poznawczej i pamięci roboczej (Diament i in. 2007). Samoregulacja i kontrola impulsówjest predyktorem późniejszego sukcesu akademickiego

Programy edukacyjne oparte na zabawie: Wady

• Dzieci nie mogą być bezpośrednio narażone na naukę liter, cyfr lub pojęć naukowych
• Dzieci mogą nie uzyskać tak wysokich wyników w standardowych testach (do czasu ukończenia pierwszej klasy)

Programy akademickie: Plusy

• Umiejętności wczesnej uwagi są predyktorem późniejszych sukcesów w nauce
• Dzieci są bardziej zaznajomione z przedmiotami akademickimi, zanim pójdą do przedszkola

Programy akademickie: Cons

• Może spowodować, że dzieci stracą zainteresowanie, ponieważ mówi się im, czego mają się uczyć i robić
• Wykazano, że dzieci uczestniczące w programach akademickich uzyskują wyższe wyniki w standardowych testach niż ich rówieśnicy, ale różnica ta zmniejsza się do pierwszej klasy
• Dzieci w programach akademickich często mają więcej problemów z zachowaniem niż dzieci w programach opartych na zabawie
• Wcześniejsze nauczanie naukowców nie prowadzi do szybszego rozwoju poznawczego
• Jedną z najważniejszych rzeczy, których potrzebują dzieci, jest pewność siebie, a ocenianie ich i mówienie im, że ich pomysły są „dobre” lub „złe”, zaszczepia coś przeciwnego. Może sprawić, że poczują się zawstydzeni lub zawstydzeni, że próbowali.
• Uczenie się kierowane przez nauczyciela może tłumić kreatywność i ciekawość (Fullera i in. 2017)

W jaki sposób środowiska oparte na zabawie wspierają rozwój dzieci?

Być może zastanawiasz się,jak moje dziecko się uczy, skoro cały dzień się bawi?! Czego dzieci uczą się poprzez zabawę?

Nawet jeśli wygląda na to, że Twoje dziecko po prostu dobrze się bawi, zabawa ma ogromny wpływ na jego rozwój pod każdym względem.

Jak— napisano w czasopiśmie Journal of American Academy of Pediatrics (AAP)., „Zabawa jest tak ważna dla optymalnego rozwoju dziecka, że ​​została uznana przezWysoka Komisja Narodów Zjednoczonych ds. Praw Człowiekajako prawo każdego dziecka”.

Badania jednoznacznie wykazały, że zabawa przyczynia się do następujących rodzajów rozwoju dziecka:

Rozwój społeczno-emocjonalny

WedługWspółpraca na rzecz uczenia się akademickiego, społecznego i emocjonalnego (CASEL)uczenie się społeczno-emocjonalne polega na tym, że dzieci „nabywają i skutecznie stosują wiedzę, postawy i umiejętności niezbędne do rozumienia emocji i zarządzania nimi, wyznaczania i osiągania pozytywnych celów, odczuwania i okazywania empatii innym, nawiązywania i utrzymywania pozytywnych relacji oraz podejmowania odpowiedzialnych decyzji” ”.

Dzieci rozwijają się społecznie i emocjonalnie poprzez zabawę, gdy wyobrażają sobie świat z innej perspektywy, rozumieją różnice między sobą a innymi, uczą się interakcji z innymi i nie tylko.

• Próbowanie różnych ról podczas zabawy pomaga dzieciom dowiedzieć się, jak czują i myślą inni ludzie. Kiedy odgrywają role i odgrywają scenariusze, badają możliwości swoich działań w prawdziwym świecie.
• Społeczny aspekt zabawy pomaga dzieciombudować przyjaźnie i uczyć się współpracy i pracy razem. Daje im możliwość nauczenia się rozwiązywania konfliktów (Blasi & Hurwitz 2012, Ericksona 1985,Pellegrini i Smith 1998).
• Zabawa z innymi pomaga również dzieciom w budowaniu poczucia siebie. Mogą inicjować zabawę i podejmować decyzje, dzięki czemu stają się pewnymi siebie i zmotywowanymi uczniami.
• Tworzenie sztuki w środowisku edukacyjnym opartym na zabawie naraża dzieciproces vs sztuka zorientowana na produkt. W doświadczeniach artystycznych zorientowanych na proces nie obowiązują żadne zasady ani przykłady, którymi można by kierować dzieci. Nie ma dobrego ani złego sposobu tworzenia. Tymczasem sztuka skoncentrowana na produkcie opiera się na instrukcjach i kieruje się przykładami, które podaje nauczyciel. W tego rodzaju sztuce istnieje „właściwy” i „zły” sposób tworzenia. Sztuka skoncentrowana na procesie przynosi korzyści dzieciom, pozwalając im wyrażać swoje uczucia lub pomysły w sposób, w jaki chcą, i czują się sukcesem bez względu na to, co robią.
• Gra zmniejsza stres i służy jako ujście dla niepokoju

Rozwój poznawczy

Rozwój poznawczy to rosnąca zdolność dziecka do wykorzystywania intelektu do przetwarzania informacji. Obejmuje rozwiązywanie problemów, naukę języka i interpretację wrażeń.

Wykazano, że zabawa wspiera zdrowy rozwój mózgu (Shonkoff i Phillips 2000,Mróz 1998). Angażuje również umysł dziecka i pomaga mu doskonalić wczesną umiejętność czytania i pisania oraz umiejętności językowe, odczucia i percepcję, a nawet podstawy nauk ścisłych i matematyki.

• Zajmowanie się sztuką, takie jak tworzenie kolaży lub dodawanie imion do rysunków, pomaga dzieciomnaucz się przedstawiać idee za pomocą obrazów, używaj liter do przekazywania znaczenia i rozumiej cel pisania.
• Podczas zabawy dzieci wykorzystują swoją wyobraźnię. Wyobraźnia opiera się na symbolach: kosz na bieliznę symbolizuje samochód, kij symbolizuje wędkę i tak dalej. Zrozumienie symboli jest kluczem do czytania i pisania, ponieważ litery są symbolami. To samo dotyczy pojęć i liczb matematycznych.
• Podczas zabawy dramatycznej dzieci rozmawiają ze sobą za pomocą języka. Przedstawiają i odgrywają historie, ćwicząc swój język i umiejętności opowiadania historii.
• Dzieci rozwijają elementarne rozumienie pojęć naukowych, gdy dowiadują się, jak działa otaczający je świat. Na przykład, co się stanie, gdy ułożysz jeden klocek na drugim lub jak wyglądają pióra ptaka.

Rozwój fizyczny

Rozwój fizyczny odnosi się do rozwoju dużej i małej motoryki oraz sposobu, w jaki dziecko używa swojego ciała. Poprzez zabawę dzieci budują masę mięśniową i koordynację, badają różne doświadczenia dotykowe i ćwiczą zdrowo.

• Sztuka i zabawa wystawiają dzieci na różne doświadczenia dotykowe. Dowiadują się o uczuciach związanych z drewnianymi klockami, miękkimi pluszowymi zabawkami, mokrą farbą i nie tylko.
• Zabawa zwiększa aktywność fizyczną w porównaniu z biernymi formami rozrywki, takimi jak oglądanie telewizji czy granie w gry na iPadzie (Burdette & Whitacker 2005).
• Dzieci budują masę mięśniową i koordynację, skacząc, wspinając się, huśtając, biegając i poruszając się podczas zabawy.

Ale czy moje dziecko będzie gotowe do przedszkola?

Krótka odpowiedź brzmi: tak.

W czasach, gdy dzieci wywiera się presję, aby osiągały sukcesy w nauce, zanim jeszcze pójdą do przedszkola, ważne jest, aby przyjrzeć się dowodom na to, że nauka oparta na zabawie absolutnie przygotowuje dzieci do szkoły.

Nauka oparta na zabawie przyczynia się do gotowości przedszkolnej

Wedługbadanie przeprowadzone przez Gesell Institute for Human Development, mimo że przedszkole w coraz większym stopniu koncentruje się na umiejętnościach akademickich, dzieci przechodzą kamienie milowe poznawcze w takim samym tempie jak w przeszłości, zanim przedszkole stało się tak poważne.

W tym badaniu naukowcy przeprowadzili ocenę poznawczą dzieci w wieku 3-6 lat w szkołach w całym kraju i stwierdzili, że nie ma znaczących różnic w rozwoju między tymi dziećmi a dziećmi z poprzednich badań z lat 1925, 1940, 1964 i 1979. Ostatecznie nauczanie umiejętności akademickich wcześniej nie wpływa na naturalne tempo rozwoju dziecka.

Ważne jest, aby kiedy Twoje dziecko idzie do przedszkola, czuło się komfortowo w środowisku szkolnym, swobodnie angażowało się w kontakt z innymi dziećmi i było podekscytowane nauką. Emocjonalne uczenie się jest równie ważne, jeśli nie ważniejsze, jak uczenie się umiejętności akademickich. To właśnie zdobędą w programie opartym na zabawie.

Skąd mam wiedzieć, że moje dziecko się uczy?

Wysokiej jakości przedszkole oparte na zabawie pomoże dzieciom:

• Dostosuj się do warunków szkolnych
• Bądź gotowy do nauki
• Zdobądź lepsze umiejętności rozwiązywania problemów
• Mają lepsze zachowania związane z uczeniem się

„Zabawa jest najwyższą formą badań”. — Alberta Einsteina

Ogólnie rzecz biorąc, program stworzy podstawę do nauki w miarę starzenia się dziecka. Istnieją pewne wskaźniki gotowości przedszkolnej, których możesz szukać, gdy Twój przedszkolak zbliża się do wieku 5 lub 6 lat. Oto tylko kilka przykładów, zaczerpniętych zLista kontrolna wskaźnika gotowości do przedszkola Departamentu Opieki Społecznej stanu Arkansas:

• Rozwój fizyczny: Łapie piłkę obiema rękami
• Język: Używa zdań składających się z 4-6 słów
• Umiejętność czytania i pisania: Słucha i angażuje się w historie
• Rozwój społeczno-emocjonalny: Dzielenie się i zabawa z innymi
• Rozwój poznawczy: Sortuje przedmioty według koloru, kształtu i rozmiaru

Jak znaleźć dobry program oparty na zabawie?

Czego szukać w programie opartym na zabawie

Znalezienie wysokiej jakości programu opartego na zabawie może być trudne, jeśli nie wiesz, czego szukasz. Oto kilka sugestii, na co zwrócić uwagę, porównując dostępne opcje:

• Program, który włącza naturalne zainteresowania dzieci do codziennego życia
• Zabawy zarówno w pomieszczeniu, jak i na świeżym powietrzu
• Różnorodne dostępne przestrzenie do zabawy, takie jak dramatyczne obszary do zabawy, obszar do budowania bloków i obszar sensoryczny
• Dzieci mogą samodzielnie wybrać sposób zabawy i materiały
• Dzieci mogą bawić się przez długi czas bez przerwy
• Dzieci mają okazję bawić się z innymi, a także bawić się samodzielnie

Rolą dorosłego superwizora jest postrzeganie dziecka jako pewnego siebie i kierującego własnym doświadczeniem edukacyjnym. Opiekun w programie opartym na zabawie poznaje poszczególne dzieci i rodziny w programie i odpowiednio je dostosowuje. Powinni również wchodzić w interakcje, oferować sugestie i wspierać dzieci.

Włącz naukę opartą na zabawie w domu

Ważne jest, aby dzieci bawiły się ze sobą, ale także dlarodziców do zabawy z dziećmi. Możesz bawić się na świeżym powietrzu, rzucając piłką, kopiąc w błocie lub huśtając się na huśtawce ze swoim maluchem.

Możesz bawić się w domu, tańcząc do muzyki, opowiadając historie z wypchanymi zwierzętami lub układając razem puzzle.First 5 California ma tutaj więcej pomysłów na zabawę z dziećmi.

Znajdź program oparty na zabawie w pobliżu

Wonderschool to sieć domowych programów wczesnej edukacji, w tym wiele opartych głównie na zabawie.Zacznij odkrywać odpowiednią dla siebie opcję opieki nad dzieckiem tutaj.

Powiązany